Cliquez ici pour un survol de la formation d’ingénieur offerte à Polytechnique Montréal.

Nombre de crédits : 30
Durée : 1 an
Admission : Automne et hiver

Vous avez effectué vos études secondaires hors Québec et n’avez pas suivi d’études universitaires ou postsecondaires par la suite? Vous aurez alors à réaliser l’année préparatoire intégrée de Polytechnique Montréal avant d’entreprendre votre formation d’ingénieur. Rappelons qu’au Québec, les études préuniversitaires durent 13 ans, alors qu’ailleurs, elles se limitent habituellement à 12 ans.

En plus de vous permettre de cumuler une 13e année de scolarité avant d’entreprendre votre formation d’ingénieur, les 10 cours de l’année préparatoire intégrée ont pour but de favoriser votre intégration dans votre nouvel environnement d’études, de mettre à niveau vos connaissances en mathématiques, en physique et en chimie et d’explorer les différentes spécialités offertes afin de confirmer ou de réorienter votre choix de programme.

Pour en savoir plus sur la structure et les cours de l’année préparatoire : polymtl.ca/anneepreparatoire

Le document suivant présente un exemple du cheminement parcouru et des cours suivis par les étudiantes et étudiants admis au baccalauréat en génie mécanique.

Dans le cadre de votre formation d’ingénieur à Polytechnique, vous aurez à réaliser quatre projets intégrateurs spécifiques à votre programme, à raison d’un par année. En plus de vous permettre de mettre en pratique des notions théoriques apprises durant vos cours, les projets intégrateurs constituent une occasion de travailler en équipe sur un projet concret d’ingénierie et d’acquérir un large éventail d’aptitudes nécessaires sur le marché du travail (gérer un projet, résoudre des problèmes, rédiger un rapport, diriger des réunions, tenir un échéancier, résoudre des conflits, convaincre un comité, etc.).

Exemples de projets intégrateurs pour le programme de baccalauréat en génie mécanique :

Projet de 1^re année

Introduction à la conception et au travail en équipe dans le cadre d’un projet

Projet de 2^e année

Répondre en équipe à une spécification de projet par la conception et la construction d’un prototype qui sera testé en compétition

Projet de 3^e année

Projet individuel de conception et d’analyse de problèmes d’ingénierie du milieu de la pratique ou de la recherche, parfois en collaboration avec l’industrie

Projet de 4^e année

Projet d’envergure d’innovation, de conception et de fabrication en équipe menant à la construction d’un prototype physique ou virtuel

Le programme de génie mécanique inclut un stage obligatoire de quatre mois.

Il est toutefois possible de faire jusqu'à quatre stages de quatre mois ou plus au cours de sa formation.

Tous les stages sont rémunérés.

Pour en savoir plus : polymtl.ca/futur/bac/survol/stages

Dans le cadre de votre formation d’ingénieur, vous aurez la possibilité de vivre des expériences uniques à l’international, que ce soit par l’entremise d’un échange, d’un double diplôme, d’un stage ou d’une implication dans la vie étudiante. Non seulement celles-ci enrichiront votre parcours académique, elles vous donneront l’occasion de découvrir de nouvelles cultures, de développer votre autonomie et votre débrouillardise, d’améliorer votre maîtrise d’une langue étrangère et de bâtir un solide réseau de contacts. Cet apprentissage contribuera à vous distinguer sur le marché du travail.

Pour en savoir plus : polymtl.ca/futur/bac/survol/international

En dernière année de formation (4^e année), il est possible de personnaliser son cheminement en choisissant une concentration, soit un bloc de 30 crédits de cours de spécialisation :

• Conception et mesures vibroacoustiques : Cette concentration contingentée est réalisée en France au cours de la dernière année d’études du baccalauréat de génie mécanique. Elle vise à permettre d’évaluer et effectuer le diagnostic de problèmes industriels de vibrations structurales et de bruit, de modéliser une situation et spécifier les principaux besoins, et de connaître les règles et les démarches de conception et de dimensionnement des traitements correctifs vibratoires et acoustiques.
   
• Génie automobile : Cette concentration est réalisée à l’Université technologique de Chalmers (Suède), au cours de la dernière année d’études du baccalauréat en génie mécanique. Elle vise à permettre d’estimer et de spécifier les principales caractéristiques de prédimensionnement d’un véhicule, et de connaître les règles et les démarches de conception et de dimensionnement mécaniques des sous-systèmes automobiles. Pour aider à atteindre ces objectifs, les intervenants de ce programme sont pour la plupart des ingénieures et ingénieurs en exercice dans l’industrie automobile, chez les constructeurs ou les équipementiers.

En dernière année de formation (4^e année), il est possible de personnaliser son cheminement en choisissant une orientation personnalisée avec choix d’un axe de spécialisation, soit 12 crédits de cours appartenant à cet axe de spécialisation :

• Aérospatiale : Cet axe permet d’acquérir une expertise dans le domaine de l’aérospatiale, notamment dans les aspects importants reliés à l’analyse des performances et au comportement des aéronefs. Il forme aussi à la résolution de problèmes de nature mécanique liés à la conception et à la fabrication de satellites et de systèmes spatiaux et à l’interaction avec les concepteurs et conceptrices des antennes et des transmetteurs/récepteurs de signaux.
   
• Biomécanique et biomatériaux : Cet axe a pour objectif de former à l’application des principes du génie mécanique (et des autres génies) pour la conception et la fabrication de technologies biomédicales comme des orthèses, des prothèses, des aides techniques ou des systèmes pour la surveillance des fonctions physiologiques ou pour l’assistance au diagnostic et au traitement.
   
• Contraintes et matériaux : Cet axe permet d’acquérir une formation générale complémentaire sur les méthodes de caractérisation et sur l’utilisation de différentes familles de matériaux, ainsi qu’une formation axée sur l’analyse des structures, la détermination des charges et le choix des matériaux pour le design des aéronefs, notamment.
   
• Design et fabrication : Cet axe vise à former à la conception de machines et de véhicules de toutes sortes et à la fabrication assistée par ordinateur (notamment en ce qui concerne l’assemblage et le contrôle dimensionnel).
   
• Énergie et bâtiment : Cet axe se concentre sur l’étude de la production, de la transformation et de l’utilisation de l’énergie, surtout de nature thermique. Le but : transmettre des compétences permettant aux futurs ingénieurs et ingénieures de concevoir et d’analyser des systèmes d’énergie, notamment pour la construction (résidentielle et commerciale).
   
• Mécatronique et systèmes : Cet axe offre une formation sur la mécatronique générale ainsi que sur son application pour la robotique ou l’industrie du transport, comme l’aéronautique et l’aérospatiale. Il met l’accent sur l’apprentissage appliqué par le biais de nombreuses séances de laboratoire.
   
• Modélisation et simulation : Cet axe vise à former sur l’usage éclairé des principes, des méthodes et des outils de modélisation et de simulation dans le cadre du « cycle de modélisation ». Il permet aussi de se familiariser avec les méthodes et savoir-faire numériques en organisant les apprentissages autour de cas pratiques.
   
• Produits et systèmes aérospatiaux : Cet axe vise à offrir une spécialisation dans le domaine de l’aérospatiale et de ses systèmes, notamment en ce qui concerne la planification du développement de produits aéronautiques et la certification. De plus, il prépare à résoudre des problèmes de nature mécanique liés à la conception et à la fabrication de satellites et de systèmes spatiaux et à interagir avec les concepteurs et conceptrices des antennes et des transmetteurs/récepteurs de signaux. En comparaison avec l’axe Aérospatiale, l’axe Produits et systèmes aérospatiaux prépare à résoudre des problèmes liés à l’intégration de la partie mécanique d’un aéronef (propulsion, structure…) avec la partie avionique (commandes, navigation…).

En dernière année de formation (4^e année), il est possible de personnaliser son cheminement en choisissant une orientation personnalisée avec cours au choix, soit 12 crédits de cours. La sélection de cours doit être approuvée par la personne responsable du programme.

Les orientations thématiques, offertes aux étudiants du baccalauréat de Polytechnique, sont des formations de 12 crédits intégrées à leur cheminement normal.

• Génie transport collectif ferroviaire
• Génie énergétique
• Développement durable
• Innovation et entrepreneuriat technologique
• Mathématiques de l'ingénieur
• Outils de gestion
• Projets internationaux
• Technologies de l’information pour ingénieurs

Consulter la description détaillée des huit orientations thématiques de 12 crédits de Polytechnique Montréal.

Découvrez comment nos diplômées et diplômés contribuent à changer le monde au quotidien.

Taux de placement des personnes diplômées après 12 mois¹ : 99 %

Salaire annuel moyen² : 121 511 $

Principaux types d’emplois : Ingénieur(e) en conception et calcul ■ Superviseur(e) d’ingénierie ■ Spécialiste technique ■ Ingénieur(e) de projet ■ Conseiller(-ère) ‒ Qualité en chantier ■ Ingénieur(e) en fabrication ■ Entrepreneur(e)

Principaux employeurs : Industrie manufacturière ■ Entreprises dans divers secteurs de l’industrie ■ Fonction publique et parapublique ■ Sociétés d’État ■ Firmes de génie-conseil ■ Milieu universitaire

¹ Enquête menée auprès des diplômés de 2020-2021 par le Service des stages et emplois de Polytechnique Montréal.
² © Genium360, Rémunération des professionnels en génie du Québec | Rapport d’enquête 2023-2024 [genium360.ca/enquete].

Polytechnique Montréal propose des programmes aux cycles supérieurs dans 17 spécialités qui répondent aux intérêts des personnes candidates et aux besoins de la société. Pour les étudiantes et étudiants diplômés du baccalauréat à Polytechnique, plusieurs cheminements accélérés sont possibles, dont l’Avantage Poly et le passage direct du baccalauréat au doctorat!

Avantage Poly 

Ce parcours permet aux diplômées et diplômés du baccalauréat de Polytechnique Montréal de bénéficier d’un transfert de cours du baccalauréat vers une formation de DESS ou de maîtrise pouvant aller jusqu’à 15 crédits. Pour tout savoir sur ce programme et les conditions qui s’appliquent, consultez l’Avantage Poly.

Pour en savoir plus au sujet du programme de génie mécanique, consultez le site du Département de génie mécanique : polymtl.ca/meca.

Vous pouvez également télécharger nos divers documents d'information en format électronique.