Conseils de prof
Combien d'étapes d'apprentissage devrait-on prévoir dans un cours? Découvrez la réponse dans cette capsule. Planification d'un cours Étapes d'apprentissage Approche par compétences Motivation Découper notre cours en étapes d'appr ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/decouper-notre-cours-en-etapes-dapprentissageConseils de prof
Dans cette capsule, on aborde la notion de compétence et les raisons pour lesquelles il est important de s'approprier la compétence de notre cours. Approche par compétences Compétence Alignement pédagogique Devis ministériel Biggs, J. (1996). Enhanc ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/sapproprier-la-competence-de-notre-coursConseils de prof
Comment présenter la compétence de notre cours aux élèves? Apprenez-en plus dans cette capsule. Approche par compétences Compétence Premier cours Devis ministériel Désilets, M. et Brassard, C. (1994). La notion de compétence revue et corrigée à travers l ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/vulgariser-la-competence-de-notre-cours-aux-elevesConseils de prof
Quelles sont les compétences transversales à développer en enseignement supérieur? Découvrez-les dans cette capsule. Approche par compétences Compétence Compétences transversales Bélec, C. et Doré, R. (2021). L'inclusion explicite des savoir-être da ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/integrer-le-developpement-de-competences-transversales-dans-notre-coursConseils de prof
Dans cette capsule, on parle de l'approche-programme et des raisons pour lesquelles il est important de situer la place qu'occupe notre cours dans le programme suivi par les élèves. Approche par compétences Approche programme Compétence Cégep d ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/situer-la-place-et-le-role-de-notre-cours-dans-le-programme-des-elevesConseils de prof
Combien d'évaluations sommatives devrait-on planifier dans un cours? Découvrez la réponse à cette fameuse question en visionnant cette capsule. Évaluation des apprentissages Planification des évaluations Évaluation sommative Étapes d'apprentiss ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/planifier-une-evaluation-sommative-la-fin-de-chaque-etape-dapprentissageConseils de prof
Pourquoi devrait-on privilégier une approche critériée plutôt qu'une approche normative en évaluation des apprentissages? Découvrez la réponse dans cette capsule. Évaluation des apprentissages Grilles d'évaluation Compétence Approche par compét ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/privilegier-une-approche-criteriee-plutot-quune-approche-normativeConseils de prof
Dans cette capsule, apprenez-en plus sur la grande famille des évaluations en situation authentique. Évaluation des apprentissages Tâches authentiques Approche par compétences Motivation Cégep à distance et Université de Sherbrooke. (2016). Liste de véri ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/concevoir-des-taches-authentiques-motivantes-pour-nos-eleves-partie-1Conseils de prof
Quelles sont les caractéristiques d'une bonne tâche authentique ? Découvrez-les en visionnant cette capsule. Évaluation des apprentissages Tâches authentiques Approche par compétences Motivation Cégep à distance et Université de Sherbrooke. (2016). ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/concevoir-des-taches-authentiques-motivantes-pour-nos-eleves-partie-2Conseils de prof
Pour réaliser une tâche authentique, les élèves doivent mobiliser une variété de ressources. Apprenez-en plus à ce sujet en visionnant cette capsule. Évaluation des apprentissages Tâches authentiques Compétence Approche par compétences Cégep à distance e ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/determiner-les-ressources-mobiliser-pour-realiser-la-tache