Adapter nos annotations en fonction de la progression des élèves au fil du cours
Dans cette capsule, on explique les raisons pour lesquelles mieux vaut adapter nos annotations en fonction de la progression des élèves au fil du cours.
Ressources
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Daele, A. et Lambert, M. (2013). Chapitre 20. Comment fournir un feed-back constructif aux étudiants ? Dans Berthiaume, D. et Rege-Colet, N. (dir.), La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Tome 1 : Enseigner au supérieur. Éditions Peter Lang.
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Senécal, I. (2016). Comment donner une rétroaction efficace aux élèves ? Innovation Sainte-Anne. https://innovation.sainteanne.ca/comment-donner-une-retroaction-efficace-aux-eleves/
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Université Laval. (s.d.). La rétroaction. Ressources pédagogiques de l'Université Laval. https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/la-retroaction
