Conseils de prof
Dans cette capsule, on aborde les premières étapes auxquelles réfléchir pour planifier et préparer une évaluation traditionnelle. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Objectif d'apprentissage Niveaux taxonomiques Alignement péda ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/determiner-les-objectifs-et-le-contenu-disciplinaire-evaluerConseils de prof
Comment établir la pondération d'un objectif d'apprentissage? Découvrez les principaux critères pouvant influencer cette décision en visionnant cette capsule. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Objectif d'apprentissa ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/etablir-la-ponderation-associee-chaque-objectif-evaluerConseils de prof
Dans cette capsule, apprenez-en plus sur le spectre d'options qui s'offre à nous quant à la documentation permise lors d'une évaluation traditionnelle. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Sélectionner la documentation ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/selectionner-la-documentation-permiseConseils de prof
Comment établir adéquatement la durée de notre évaluation? On présente les principaux éléments auxquels porter attention dans cette capsule. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Établir la durée de notre évaluation Les évaluations tr ...
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Typiquement, quelles sont les questions que devrait contenir une bonne évaluation traditionnelle? Découvrez la réponse dans cette capsule. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Questions d'évaluation Déterminer le nombre et le ty ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/determiner-le-nombre-et-le-type-de-questions-partie-1Conseils de prof
Dans cette deuxième partie, on aborde les avantages et les limites des différents types de question que devrait contenir une bonne évaluation traditionnelle. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Questions d'évaluation Déterminer ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/determiner-le-nombre-et-le-type-de-questions-partie-2Conseils de prof
La formulation de questions d'évaluation est un exercice moins facile qu'on le croit. Dans cette capsule, on présente les éléments auxquels porter attention afin de formuler des questions le plus clairement possible pour nos élèves. Évaluation ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/formuler-des-questions-devaluation-clairesConseils de prof
Il existe une solution toute simple pour remédier à un aspect souvent critiqué des questions «vrai ou faux». Apprenez-en plus en visionnant cette capsule. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Questions d'évaluation Demander aux ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/demander-aux-eleves-de-justifier-leur-reponse-pour-les-questions-vrai-ou-fauxConseils de prof
Dans cette capsule, on aborde les raisons pour lesquelles il est important de fournir les critères de la réponse attendue chez nos élèves pour les questions à long développement. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Questions d' ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/indiquer-les-criteres-de-la-reponse-attendue-pour-les-questions-long-developpementConseils de prof
Dans cette première partie, on présente les éléments que devrait contenir le solutionnaire des questions à correction objective et à court développement de notre évaluation traditionnelle. Évaluation des apprentissages Évaluations traditionnelles Questio ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/elaborer-un-solutionnaire-et-un-bareme-simples-partie-1