Barbeau, D., Montini, A. et Roy, C. (1996). Quand la mémoire fait réussir ... ou échouer. Connaître le fonctionnement de la mémoire pour mieux enseigner. Pédagogie collégiale, 9(3), 9-18. https://cdc.qc.ca/ped_coll/pdf/barbeau_et_autres_09_3.pdf

Carle, S. (2017). Ralentir l'enseignement : des pauses cognitives pour favoriser l'apprentissage. Pédagogie collégiale, 31(1), 22. https://eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/37489/carle-31-1-2017.pdf