Qu'est-ce qu'en disent les experts? Dans l’activité Vidéo d’expert, l’enseignant fait appel à un expert issu du domaine d’études des élèves en tant que source d’apprentissage. Pour ce faire, l’enseignant doit, préalablement à la leçon, trouver u ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/video-dexpertDifférencier pour mieux motiver La technique des Indices permet aux enseignants de s'adapter à la rapidité d'exécution d'une tâche par les élèves. En effet, puisque tous les élèves ne travaillent pas à la même vitesse, il arrive souvent q ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/les-indicesFormule explosive! La technique des Bombes permet aux enseignants de s'adapter à la rapidité d'exécution d'une tâche par les élèves. En effet, puisque tous les élèves ne travaillent pas à la même vitesse, il arrive souvent que certains d& ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/les-bombesFaire les premiers pas L'activité Brise-glace est généralement utilisée en début de leçon dans le but de capter l'attention des élèves, de leur donner un aperçu du contenu qui sera enseigné et de créer une atmosphère de groupe positive. Cette ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/brise-glaceLivrer un message La formule Séance d'affiches permet aux élèves de présenter le fruit d'un travail de recherche ou de tout autre projet sous la forme d'une présentation visuelle et imagée. L'affiche peut donc servir à illustrer ou ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/seance-daffichesEst-ce que tu maitrises mieux les concepts à la fin du cours qu'au début? Un Inventaire de concepts est un questionnaire sur les connaissances et les concepts de base dans un domaine donné. Il est composé d’un ensemble de questions à choix multiple ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/inventaire-de-conceptsLa répétition mène à la perfection Comme son nom l'indique, la formule des Exercices répétés consiste à demander aux élèves de répéter systématiquement, à l’oral ou à l’écrit, une tâche jusqu’à ce que les connaissances ou les procédures visées soie ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/exercices-repetesParle-moi de toi! La formule des Autobiographies ciblées requiert des élèves de rédiger une esquisse autobiographique d’une ou de deux pages axée sur une expérience d’apprentissage vécue dans le passé. L’expérience en question doit être pertinente à l’app ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/autobiographies-cibleesÀ quel point ça t'intéresse? Pour la formule Listes d'intérêts et de compétences, l'enseignant doit créer des listes de contrôle des sujets abordés dans son cours et des compétences à développer pour le réussir. Puis, les élèves doivent no ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/listes-dinterets-et-de-competencesToi, comment t'apprends? La technique des Profils d'apprenants incite les élèves à décrire leurs approches générales de l'apprentissage ou leurs styles d'apprentissage, en se comparant à plusieurs profils et en choisissant ceux qui, à ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/profils-dapprenantsTop 3 La formule des Objectifs classés requiert des élèves de prendre quelques minutes lors de la première leçon d’un cours afin d’énumérer quelques objectifs d’apprentissage qu’ils espèrent atteindre pendant le cours et de les classer en ordre d’importan ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/objectifs-classesJe pratique! Le Stage est une période de formation lors de laquelle l’élève met en pratique les compétences acquises dans un domaine ou une discipline particulière. Le Stage a généralement lieu en fin de parcours scolaire, avant que l’élève n'intègre ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/le-stageUne foule d’idées ou un fil d’idées? Le Forum de discussion fait référence à un milieu virtuel de partage de l’information. Son rôle est de maintenir une correspondance asynchrone entre les membres d’une classe grâce à la publication de messages textuels ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/le-forum-de-discussionDiscutons, ensemble! L’ Entretien collectif est un exercice au cours duquel l’enseignant questionne la classe ou un groupe d’élèves sur un sujet particulier afin de récolter des commentaires, des propositions ou toute autre information qui s’avère utile d ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/lentretien-collectifDiscutons, en tête-à-tête! L’ Entretien en tête-à-tête est un exercice au cours duquel l’enseignant pose des questions à un élève afin de favoriser une discussion sur un sujet précis. Il peut également s’agir d’un échange sur une démarche particulière u ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/lentretien-en-tete-teteQui? Quoi? Quand? Comment? Pourquoi? Le recours aux Questions guidées comme formule pédagogique permet aux élèves d’assimiler la matière en se posant des questions, en petits groupes, sur le contenu de la leçon étudiée. L’avantage de cette activité repose ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/questions-guideesJe note, tu notes, puis nous notons! La Comparaison des notes personnelles est une activité pédagogique au cours de laquelle l’élève est amené à comparer ses notes personnelles avec un camarade de classe, et ce dans le but de les compléter et d'y ajo ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/comparaison-des-notes-personnellesUne prise de parole polygérée! Le Conseil de coopération est une réunion rassemblant l’enseignant et les élèves autour d’une table ronde afin de discuter de différents sujets touchant la classe en général ainsi que sa gestion. Il sert à améliorer la vie e ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/le-conseil-de-cooperationUne équipe au nom de tous! L’ Équipe de réaction est une technique servant à faciliter la communication entre un grand groupe et une personne-ressource qui leur présente un exposé. Cette méthode consiste à déléguer la prise de parole à une équipe de 3 à 5 ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/equipe-de-reactionSix personnes, six minutes! La méthode pédagogique Phillips 6.6 consiste à répartir les élèves d’une classe en sous-groupes composés de six personnes. Dans chaque équipe, un porte-parole est désigné. Six minutes sont allouées aux équipes afin qu’elles ré ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/phillips-66