Le Fonds spécial cours hybride et MOOC se veut une action concrète pour soutenir les professeurs et maîtres d'enseignement qui souhaitent innover dans leur enseignement. Le fonds comporte deux volets : un volet cours hybride et un volet MOOC.
Qu’est-ce qu’un cours hybride?
Un cours hybride propose des activités d’enseignement et d’apprentissage, en partie en présentiel et en partie à distance. Il vise à offrir de la flexibilité aux étudiants, tout en favorisant des apprentissages en profondeur et une meilleure réussite.
Dans un cours hybride, contrairement à un cours à distance, certaines séances ont lieu en classe. On réduit le temps de formation en classe et on augmente le temps de formation en ligne de manière à conserver le temps de classe pour des activités qui nécessitent une présence physique. De manière générale, un cours hybride comprend entre 20% et 80% de séances ayant lieu à distance.
Pour le format du cours, de nombreux scénarios sont possibles.
Scenario 1 – Hybridation par semaines. Dans ce scénario, le cours se donne en classe certaines semaines et en ligne à d’autres semaines. On peut opter pour un mode en alternance : la première séance se déroule en classe, on alterne ensuite une semaine en ligne et une semaine en classe. On peut opter pour un mode par blocs de séances : la première séance se déroule en classe, on alterne ensuite un bloc de semaines en ligne et séances en classe.
Scenario 2 – Hybridation par types d’activité. Dans ce scénario, certaines activités de la semaine, comme par exemple les séances de TP et les séances de TD, ont lieu en classe. Les autres séances se déroulent en ligne à distance.
** Nouveau : Le cours visé peut être un cours de l'année préparatoire, du baccalauréat ou d'études supérieures.
- Pertinence du format hybride proposé.
- Description claire du projet. La proposition montre avec précision comment seront combinées les séances en classe et les séances en ligne. Elle démontre aussi dans quelle mesure les activités en classe justifient la présence physique et dans quelle mesure les activités en ligne permettent d’atteindre les objectifs et suscitent l'engagement des étudiants.
- Qualité de l'encadrement des séances en ligne. La proposition démontre la qualité de l’encadrement prévu pendant les séances en ligne et les modes de communication prévus entre l’enseignant et les étudiants, et entre les étudiants.
- Caractère explicite et réaliste de la planification et du budget. La planification du travail et le budget doivent être réalistes et suffisamment détaillés.
Les conseillers pédagogiques du Bureau d’appui pédagogique peuvent vous aider dans la rédaction de votre demande.
Ils peuvent aussi, en collaboration avec la Cellule multimédia s'il y a lieu, vous accompagner dans l’adaptation de votre cours en classe en cours hybride.
Le budget du Fonds spécial cours hybride et MOOC, mis à la disposition des professeurs et maitres d’enseignement, est de 67 000$.
Sommes octroyées
Le financement maximal pour un cours hybride est de 13 000$. Un maximum de 15 % de la somme accordée peut être consacrée à l'achat de matériel ou de logiciel.
Frais exclus
Les dépenses suivantes ne sont pas admises :
- saisie de textes ou travaux assimilables à des tâches de secrétariat;
- tâches liées directement à la prestation d'un cours (charge de laboratoire, charge de travaux dirigés, tutorat, etc.), toutefois l'enseignant peut faire appel ponctuellement à un assistant lors de la première prestation du cours;
- remboursement de frais de séjour ou de déplacement.
Les professeurs et les maîtres d'enseignement qui reçoivent une subvention s'engagent à se conformer aux modalités de suivi appropriées à l'envergure de leur projet :
- réaliser le projet en 2019-2020;
- participer à une rencontre de démarrage et de formation avec un conseiller pédagogique;
- participer à une rencontre à mi-parcours pour évaluer l'avancement des travaux;
- exiger que les étudiants ou les personnes embauchés participent aux rencontres et, au besoin, à une activité de formation;
- s’assurer que toutes les ressources sont produites dans le respect des droits d’auteur;
- respecter les balises technologiques en vigueur à l'École;
- présenter leur réalisation dans le cadre d'un colloque interne ou externe, ou sous une autre forme mieux adaptée à la nature du projet;
- partager leur savoir-faire avec la communauté;
- faire valider le budget (taux horaire, avantages sociaux et autres charges) par l’adjointe ou sa répondante.
Pour participer à l'appel à projets de cours hybride, l'enseignant doit :
- télécharger et remplir le formulaire de demande en version Word (.doc) ou Open Document (.odt) et le transmettre par dépôt en ligne sur Moodle moodle.polymtl.ca/course/view.php?id=1227;
- télécharger et remplir le chiffrier pour la planification et le budget (.xls);
- joindre au dossier, lors du dépôt, le plan du cours concerné;
- joindre au dossier une lettre d’appui du directeur de son département.
| Lancement de l'appel à projets | 17 septembre 2018 |
| Dépôt des demandes | 5 novembre 2018 |
| Annonce des résultats | Semaine du 3 décembre |
| Période de réalisation des projets | 1 janvier 2019 au 1 septembre 2020 |
Utilisation de la subvention
La subvention doit être utilisée pour le cours et pour le projet spécifiés dans la demande. Les échéanciers doivent être respectés. La subvention pourrait être retirée à un projet qui ne respecte pas les engagements.
Les comptes seront fermés après la période de réalisation des projets.
Le comité de sélection des projets sera composé de trois membres votants (professeurs et maîtres d’enseignement). Le comité sera assisté de personnes-ressources du Bureau d'appui pédagogique.
Plateforme générique Moodle (standard privilégié par Polytechnique pour la diffusion de site Web) - contacter sylvain.lefebvre@polymtl.ca pour plus de détails.
Logiciel de Webconférence
Via de SVI esolution
