Montre-moi à quoi tu penses Les Cartes heuristiques, aussi appelées Cartes mentales ou Mind Maps, permettent aux élèves de représenter sous forme hiérarchique et visuelle différents concepts liés aux notions du cours. Contrairement aux Cartes conceptuelle ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/carte-heuristiqueTop Chrono! Le terme Pecha Kucha est l’équivalent du mot « conversation » en japonais et l’objectif d’une telle activité est d’amener les élèves à réfléchir de manière différente sur leur sujet, afin qu’ils préparent des présentations orales plus courtes, ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/pecha-kuchaProblème A = Méthode A et Problème B = Méthode B La technique C'est quoi le problème? suggère aux enseignants de présenter aux élèves différentes situations appartenant à diverses catégories de problèmes à résoudre en lien avec le domaine d'étud ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/cest-quoi-le-problemeExplique-moi comment et pourquoi tu le fais La technique des Solutions documentées consiste à inviter les élèves à résoudre un exercice en suivant les étapes de résolution et en documentant ces étapes. Cette technique se base sur la métacagonition puisqu& ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/solutions-documenteesApprendre et comprendre en se regardant et en s'écoutant La technique de la Rétroaction vidéo consiste à enregistrer, sous la forme d’un fichier audio ou vidéo, la performance des élèves dans la réalisation d’une tâche spécifique. Ces fichiers pourro ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/retroaction-videoDans la vraie vie, comment fait-on? L' Étude de cas est une situation concrète présentant un problème réel ou fictif pour lequel les élèves, regroupés en équipe de 2 à 4, devront poser un diagnostic, proposer des solutions et déduire des règles ou d ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/etude-de-casExercice de vulgarisation pour un public ciblé L’objectif de la technique Dans tes mots est simple: demander aux élèves de mettre dans leurs mots les principes sous-jacents d’un concept, d’une théorie ou d’une méthode de résolution de problèmes. Cette vul ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/dans-tes-motsDis-moi à quoi ça sert La technique des Exemples d'application consiste à demander aux élèves, à la fin d'une leçon, de proposer des applications de la vie courante des différentes notions qui viennent de leur être enseignées. Les élèves sont i ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/exemples-dapplicationC'est ça que tu devrais savoir! Lors de l'activité Questions d'examen, les élèves sont invités à composer des questions d'évaluation pour le cours ou certaines notions du cours. Les élèves peuvent partager ces questions avec les autres ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/questions-dexamenAction, on tourne! La technique du Tableau vivant sort indéniablement des sentiers battus en ce qui a trait aux méthodes d’enseignement. Elle requiert la participation des élèves qui devront incarner des personnages, des scènes ou même des concepts pour t ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/tableau-vivantExercice de préparation et de planification La technique Prospectus pour le cours permet aux élèves de préparer un travail ou un projet en réalisant un plan bref et détaillé. Les élèves sont invités à réfléchir aux différents éléments du travail à réalise ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/prospectus-pour-le-coursMoi, Léornard de Vinci, je... Dans la formule du Jeu de rôle- Technique centralisée, les élèves sont invités à faire une interprétation spontanée et subjective du rôle d'un personnage dans une situation précise afin de mieux comprendre les motivatio ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/jeu-de-role-technique-centraliseeMoi, Léornard de Vinci, je... Dans la formule du Jeu de rôle- Technique de l'aquarium, les élèves sont invités à faire une interprétation spontanée et subjective du rôle d'un personnage dans une situation précise afin de mieux comprendre les mo ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/jeu-de-role-technique-de-laquariumFaire comme si c'était la réalité La Simulation vise à recréer, en classe, une situation représentant la réalité de manière objective et à laquelle l'élève pourrait être confronté, soit dans la vie de tous les jours, soit dans sa profession fu ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/simulationConstruis-moi ce que tu as appris! La Création visuelle est une technique demandant aux élèves de représenter de manière imagée et concrète un concept, une expérience vécue, un phénomène, un objet, une idée ou encore, une technologie. Cette représentatio ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/creation-visuelleLe + Dans l'activité Superlatifs, l’enseignant forme des équipes de 3 à 5 élèves et présente du contenu sous la forme d’enseignement magistral. À la fin de la présentation, il demande aux équipes de noter un premier superlatif, soit le point qu’ils j ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/superlatifsApprendre en faisant Le Laboratoire est une activité dans laquelle l'enseignant propose aux élèves une expérience à réaliser qui leur permettra d'étudier les causes, les effets, la nature ou les propriétés d'objets ou de phénomènes par la m ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/laboratoireÉchanger pour mieux comprendre La Plénière est un échange de propos entre les élèves sur un sujet donné pendant un temps déterminé. Cet échange se fait sous la supervision de l’enseignant qui indique le thème de la discussion et, de préférence, les sous-t ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/pleniereÉchanger pour mieux comprendre Le Buzz-groupe, aussi appelé Sous-groupes, Session brouhaha ou Ruche, est une activité de discussion en groupes de 4 à 10 élèves, pendant un court laps de temps. Dans chaque groupe, un élève doit se voir attribuer le rôle ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/buzz-groupeÉchanger pour mieux comprendre La Tournante est une activité de discussion tenue en groupes de 4 à 6 élèves pendant un temps déterminé sur une question donnée. Dans chaque groupe, un élève se voit attribuer le rôle de secrétaire. Puis, l'enseignant p ...
https://www.polymtl.ca/vignettes/tournante