Programmes d'études
C. SPEC. Conception techn immersion clinique
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Détails et horaire du cours
Légende
Cours de jour
Cours de soir
Cours en ligne
Certificats et microprogrammes de 1er cycle
Baccalauréat (formation d'ingénieur)
Études supérieures
GBM6953I
C. SPEC. Conception techn immersion clinique
Nombre de crédits :
3 (2 - 2 - 5)
Les chiffres indiqués entre parenthèses sous le sigle du cours, par exemple (3 - 2 - 4), constituent le triplet horaire.
Le premier chiffre est le nombre d'heures de cours théorique par semaine (les périodes de cours durent 50 minutes).
Le second chiffre est le nombre d'heures de travaux dirigés (exercices) ou laboratoire, par semaine.
(Note : certains cours ont un triplet (3 - 1.5 - 4.5). Dans ce cas, les 1,5 heure par semaine sont des laboratoires qui durent 3 heures mais qui ont lieu toutes les deux semaines. À Polytechnique, on parle alors de laboratoires bi-hebdomadaires).
Le troisième chiffre est un nombre d'heures estimé que l'étudiant doit investir de façon personnelle par semaine pour réussir son cours.
Le premier chiffre est le nombre d'heures de cours théorique par semaine (les périodes de cours durent 50 minutes).
Le second chiffre est le nombre d'heures de travaux dirigés (exercices) ou laboratoire, par semaine.
(Note : certains cours ont un triplet (3 - 1.5 - 4.5). Dans ce cas, les 1,5 heure par semaine sont des laboratoires qui durent 3 heures mais qui ont lieu toutes les deux semaines. À Polytechnique, on parle alors de laboratoires bi-hebdomadaires).
Le troisième chiffre est un nombre d'heures estimé que l'étudiant doit investir de façon personnelle par semaine pour réussir son cours.
Département :
Génies informatique & logiciel
Préalable(s) :
Aucun
Corequis :
60 crédits au baccalauréat
Notes :
Ce cours consiste en une immersion dans le milieu clinique afin de développer une compréhension concrète des besoins, des contraintes et des défis technologiques en santé. Par une démarche intégrée d'observation, d'analyse et de conception, l'étudiant apprend à transformer des problématiques cliniques réelles en solutions d'ingénierie biomédicale pertinentes et réalisables. La formation combine des volets théoriques — couvrant les principes d'identification des besoins, les considérations éthiques, réglementaires et organisationnelles, ainsi que les outils d'idéation et de coconception — et une immersion pratique dans des milieux de soins partenaires. Les étudiants y mènent des observations structurées, identifient des besoins non satisfaits, formulent des problèmes d'ingénierie et élaborent un cahier des charges technologique pour une solution proposée. Au terme du cours, l'étudiant maîtrise les bases de l'analyse de besoins en contexte clinique, de la communication interdisciplinaire et de la conception responsable de technologies médicales. Ce cours constitue une expérience unique d'intégration des savoirs, des compétences et des valeurs professionnelles de l'ingénieur biomédical au service du système de santé. Le cours se donne au cours de l'été, en français et est ouvert aux étudiants au baccalauréat en génie biomédical et aux étudiants à la maîtrise et au doctorat en lien avec le génie biomédical.
Responsable(s) :
À venir
Description
Introduction aux principes d'innovation : identification des besoins, validation de marché, cycle d'innovation, propriété intellectuelle, homologation, etc. Identification structurée des enjeux techniques ou organisationnels justifiant une innovation (connaissances médicales, envergure du problème, potentiel d'impact, etc.). Analyse approfondie d'une technologie médicale existante selon les dimensions techniques et médicales (fonctionnement technique, composants, besoins, limitations), organisationnelles (parties prenantes, utilisation), éthiques et socio-économiques. Principes d'observation (prise de notes structurée, identification des besoins, catégorisation des problèmes, etc.), d'idéation (brainstorming, design thinking, etc.) et de coconception (living lab). Principes d'entrevues efficaces. Développement d'un cahier de charge technologique et boucles de rétroactions itératives. Travail de coconception en équipe.
Introduction aux principes d'innovation : identification des besoins, validation de marché, cycle d'innovation, propriété intellectuelle, homologation, etc. Identification structurée des enjeux techniques ou organisationnels justifiant une innovation (connaissances médicales, envergure du problème, potentiel d'impact, etc.). Analyse approfondie d'une technologie médicale existante selon les dimensions techniques et médicales (fonctionnement technique, composants, besoins, limitations), organisationnelles (parties prenantes, utilisation), éthiques et socio-économiques. Principes d'observation (prise de notes structurée, identification des besoins, catégorisation des problèmes, etc.), d'idéation (brainstorming, design thinking, etc.) et de coconception (living lab). Principes d'entrevues efficaces. Développement d'un cahier de charge technologique et boucles de rétroactions itératives. Travail de coconception en équipe.
Plan triennal
| 2026-2027 | 2027-2028 | 2028-2029 | ||||||
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| Automne | Hiver | Été | Automne | Hiver | Été | Automne | Hiver | Été |
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