Soutien à l'entrepreneuriat
Nom * Prénom * Courriel * Vous êtes * Étudiant Personnel Professeur Niveau d’études *- Sélectionner- Baccalauréat Maîtrise Doctorat Certificat Spécialité de génie * Unité/Département/Service * Courte description de l’idée/projet dont vous aimeriez parler ...
https://www.polymtl.ca/entrepreneuriat/content/demande-de-conseils-et-rencontre-daccompagnementPortail Poly
Questionnaire Question 1 * Est-ce que je reviens d’un voyage à l’extérieur du pays depuis moins de 14 jours? Question 1 * oui non Question 2 * Est-ce que je ressens UN des symptômes majeurs suivants:- Fièvre: Chez l’étudiant et l’adulte: 38,1 °C (100 ...
https://www.polymtl.ca/polyvirtuel/questionnaire-covid-19Conseils de prof
Dans cette capsule, on présente quelques astuces pour bien planifier la durée de chacune des étapes d'apprentissage de notre cours. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/planifier-la-duree-de-chaque-etape-dapprentissageConseils de prof
Cette capsule présente la dernière étape de la planification globale d'un cours, soit prévoir les différentes stratégies d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation à faire avec les élèves. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/planifier-les-strategies-denseignement-dapprentissage-et-devaluationConseils de prof
Comme enseignant, le traitement équitable des élèves va de soi, mais il l'est tout particulièrement important pour deux aspects importants de l'enseignement. Découvrez-les dans cette capsule. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/traiter-tous-les-eleves-equitablementConseils de prof
Dans cette capsule, on aborde les premières étapes auxquelles réfléchir pour planifier et préparer une évaluation traditionnelle. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/determiner-les-objectifs-et-le-contenu-disciplinaire-evaluerConseils de prof
Comment établir la pondération d'un objectif d'apprentissage ? Découvrez les principaux critères pouvant influencer cette décision en visionnant cette capsule. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/etablir-la-ponderation-associee-chaque-objectif-evaluerConseils de prof
Dans cette capsule, apprenez-en plus sur le spectre d'options qui s'offre à nous quant à la documentation permise lors d'une évaluation traditionnelle. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/selectionner-la-documentation-permiseConseils de prof
Comment établir adéquatement la durée de notre évaluation ? On présente les principaux éléments auxquels porter attention dans cette capsule. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/etablir-la-duree-de-notre-evaluationConseils de prof
Typiquement, quelles sont les questions que devrait contenir une bonne évaluation traditionnelle ? Découvrez la réponse dans cette capsule. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/determiner-le-nombre-et-le-type-de-questions-partie-1Conseils de prof
Dans cette deuxième partie, on aborde les avantages et les limites des différents types de question que devrait contenir une bonne évaluation traditionnelle. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/determiner-le-nombre-et-le-type-de-questions-partie-2Conseils de prof
La formulation de questions d'évaluation est un exercice moins facile qu'on le croit. Dans cette capsule, on présente les éléments auxquels porter attention afin de formuler des questions le plus clairement possible pour nos élèves. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/formuler-des-questions-devaluation-clairesConseils de prof
Il existe une solution toute simple pour remédier à un aspect souvent critiqué des questions «vrai ou faux». Apprenez-en plus en visionnant cette capsule. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/demander-aux-eleves-de-justifier-leur-reponse-pour-les-questions-vrai-ou-fauxConseils de prof
Dans cette première partie, on présente les éléments que devrait contenir le solutionnaire des questions à correction objective et à court développement de notre évaluation traditionnelle. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/elaborer-un-solutionnaire-et-un-bareme-simples-partie-1Conseils de prof
Dans cette deuxième partie, on aborde la conception d'un solutionnaire et d'un barème pour les questions à long développement de notre évaluation traditionnelle. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/elaborer-un-solutionnaire-et-un-bareme-simples-partie-2Conseils de prof
Dans cette capsule, on présente les nombreux éléments que l'on devrait retrouver sur la page-titre de notre évaluation traditionnelle. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/concevoir-une-page-titre-claire-et-complete-pour-notre-evaluationConseils de prof
Dans une évaluation traditionnelle, comment devrait-on regrouper nos questions d'évaluation ? Découvrez la réponse dans cette capsule. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/formuler-des-consignes-specifiques-pour-chaque-type-de-questionConseils de prof
Dans cette capsule, on s'attarde sur la forme de notre évaluation plutôt que sur le fond, en présentant quelques bonnes pratiques à adopter pour faire une mise en page optimale de notre évaluation traditionnelle. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/faire-une-mise-en-page-optimale-de-notre-evaluationConseils de prof
Dans cette capsule, on parle des raisons pour lesquelles il est important de planifier une séquence d’évaluation qui soit transparente et explicite pour les élèves. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/planifier-une-sequence-devaluation-transparente-et-expliciteConseils de prof
Voici un principe à garder en tête au moment de planifier nos évaluations, à savoir que l’évaluation des apprentissages est un processus subjectif, qu’on le veuille ou non. ...
https://www.polymtl.ca/conseilsdeprof/content/garder-lesprit-que-levaluation-des-apprentissages-est-un-processus-subjectif