Développement durable
Projets en lien avec l’environnement et le dÉveloppement durable
Le cours de projet intégrateur en développement durable (PIDD) est ouvert à tous les étudiants du baccalauréat ayant complété 85 crédits ou plus. Il peut remplacer le cours de projet intégrateur spécifique à chaque génie sur approbation du responsable de programme. Le PIDD permet d’explorer la notion de développement durable et de la relier concrètement à la profession d’ingénieur. Il est composé de deux volets :
Le cours encourage une réflexion profonde sur le rôle de l’ingénieur dans la société et le développement durable, en plus de favoriser l’intégration de nouveaux concepts et approches dans la pratique des futurs diplômés.
Le projet pour l’année scolaire 2010-2011 était de réaliser la conception préliminaire d'un projet de développement communautaire intégrant des habitations, des aires communes en partage, des zones naturelles protégées, de la production locale d'énergie ainsi que des infrastructures connexes (par ex. : eau potable, eaux usées, matières résiduelles) pour un écovillage dans les Laurentides. Le travail réalisé dans le cadre du cours a permis de tester différents concepts envisagés par le client, de faire ressortir de nouvelles opportunités ou contraintes et de stimuler le processus de conception en jetant les bases d'une première proposition constructible.
À chaque trimestre, le rapport individuel permet de créer des capsules préparées de manière à pouvoir servir de matière dans les cours offerts au premier cycle. Sur les 49 capsules recensées, le taux d’implication des professeurs dans la préparation de ces capsules a été de 61 % et leur taux d’utilisation dans les cours a été de 4,35 %.
Le PIDD a été offert pour une première fois à la session d’hiver 2008. Le tableau suivant permet de constater la popularité croissante de ce type de cours et la diversité de la clientèle. Des étudiants de tous les programmes ont déjà suivi le cours, sauf en génie biomédical, logiciel, informatique et des mines. Par ailleurs, des étudiants en architecture de l’UdM ont été intégrés dans le cours de 2009-2010. Ce souci de promouvoir la multidisciplinarité vise à permettre une prise de contact des étudiants avec de futurs collègues issus de disciplines connexes au génie.
Programmes |
Nombre d’étudiants |
|||
|---|---|---|---|---|
2007-2008 |
2008-2009 |
2009-2010 |
2010-2011 |
|
Biomédical |
0 |
0 |
0 |
0 |
Chimique |
0 |
3 |
11 |
13 |
Civil |
4 |
9 |
14 |
12 |
Électrique |
1 |
2 |
2 |
7 |
Géologique |
0 |
2 |
2 |
5 |
Industriel |
0 |
1 |
0 |
0 |
Informatique |
0 |
0 |
0 |
0 |
Logiciel |
0 |
0 |
0 |
0 |
Matériaux |
0 |
0 |
2 |
0 |
Mécanique |
0 |
5 |
17 |
17 |
Mines |
0 |
0 |
0 |
0 |
Physique |
0 |
0 |
1 |
2 |
Total (Polytechnique) |
5 |
22 |
49 |
56 |
École d'architecture de l'Université de Montréal |
0 |
0 |
12 |
12 |
Grand total |
5 |
22 |
61 |
68 |
Un projet de fin d’études est une bonne occasion d’appliquer les connaissances acquises à une problématique environnementale. Voici un aperçu de projets présentés.